Uso de la plataforma virtual y su relación con la fatiga del estudiantado

Por los beneficios que ofrece la educación a distancia se ha convertido en una opción a nivel superior, pero genera desafíos para la salud y bienestar, uno de los más prominentes es el uso de las plataformas virtuales. Objetivo: Determinar la relación del uso de las plataformas virtuales y la fatiga en estudiantes de la facultad de enfermería durante el periodo de enero a junio del 2022. Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo, observacional. Se aplicó la Escala de agotamiento y fatiga de Zoom (Escala ZEF) en 112 estudiantes de la facultad de enfermería de la UAEM que han llevado clases en línea a partir del año 2020 a 2022. Resultados: El nivel de fatiga Zoom que prevaleció fue el moderado (41.07%) y el alto (50.89%). Las mujeres presentan niveles más elevados de fatiga. Los tipos de fatiga con niveles más elevados fueron la fatiga general y la fatiga visual. Conclusiones: Para continuar con este tipo de enseñanza es necesario verificar que los estudiantes cuentan con los recursos necesarios, la capacidad intelectual y los espacios adecuados para realizarlo y teniendo siempre en cuenta que el uso de estas tecnologías debe ser limitado en tiempo y en frecuencia.

Due to the benefits that distance education offers, it has become an option at a higher level, but it generates challenges for health and well-being, one of the most prominent being the use of virtual platforms. Objective: Determine the relationship between the use of virtual platforms and fatigue in nursing students during the period from January to June 2022. Methodology: A quantitative, cross-sectional, descriptive, observational study was carried out. The Zoom Exhaustion and Fatigue Scale (ZEF Scale) was applied to 112 students from the UAEM nursing school who have taken classes online from 2020 to 2022. Results: The level of Zoom fatigue that prevailed was moderate (41.07%) and high (50.89%). Women have higher levels of fatigue. The types of fatigue with the highest levels were general fatigue and eyestrain. Conclusions: In order to continue with this type of teaching, it is necessary to verify that students have the necessary resources, intellectual capacity and adequate spaces to carry it out, always keeping in mind that the use of these technologies must be limited in time and frequency.