| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 - Atribución-NoComercial | es_MX |
| dc.contributor | DORIS CASTELLANOS SIMONS | es_MX |
| dc.contributor.author | YANELLI BAHENA VÁZQUEZ | es_MX |
| dc.contributor.other | director - Director | es_MX |
| dc.coverage.spatial | MEX - México | es_MX |
| dc.date | 2019-05-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-14T15:55:24Z | |
| dc.date.available | 2022-06-14T15:55:24Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/2435 | |
| dc.description | RESUMEN
El presente estudio tuvo como propósito realizar una caracterización del
desarrollo del pensamiento crítico creativo en niños que cursan el tercer grado de
educación primaria en una escuela pública del municipio de Cuernavaca, Morelos,
con el fin de establecer bases para la creación de programas de intervención
psicoeducativa en la escuela primaria. Participaron 30 estudiantes, 7 profesores y
30 padres de familia. Se trata de un estudio descriptivo, no experimental, con
enfoque mixto. La investigación se desarrolló en cuatro etapas que permitieron el
estudio diagnóstico del pensamiento crítico-creativo en los participantes, mediante
la prueba de imaginación creativa PIC-N, además del diseñar una tarea
diagnóstica ad hoc que permitió valorar el pensamiento crítico en los niños.
Igualmente, en la segunda etapa, se llevó a cabo la recolección de datos para
caracterizar las opiniones de docentes y padres acerca de su concepción de su
desarrollo en la escuela. En las dos últimas etapas se realizó el análisis e
interpretación de los resultados del estudio, y la sistematización de estos para
elaborar recomendaciones con vistas a la realización de programas de
intervención psicoeducativa con estos fines en el contexto escolar. | es_MX |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | es_MX |
| dc.language | spa - Español | es_MX |
| dc.publisher | El autor | es_MX |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abierto | es_MX |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
| dc.subject.classification | Pensamiento crítico-creativo, escolares primarios, intervención psicoeducativa. | es_MX |
| dc.subject.other | 61 - PSICOLOGÍA | es_MX |
| dc.title | El desarrollo del pensamiento crítico-creativo en escolares de primaria: recomendaciones para la intervención en el contexto escolar | es_MX |
| dc.type | masterThesis - Tesis de maestría | es_MX |
| uaem.unidad | Facultad de Psicología - Facultad de Psicología | es_MX |
| uaem.programa | Maestría en Psicología - Maestría en Psicología | es_MX |
| dc.type.publication | acceptedVersion | es_MX |
| dc.audience | researchers - Investigadores | es_MX |
| dc.date.received | 2019-05-27 | |
