| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 - Atribución-NoComercial-CompartirIgual | es_MX |
| dc.contributor.author | JULIETA ESPINOSA MELENDEZ | es_MX |
| dc.coverage.spatial | MEX - México | es_MX |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-06T20:19:18Z | |
| dc.date.available | 2018-09-06T20:19:18Z | |
| dc.identifier.isbn | 978-607-8332-48-9 | es_MX |
| dc.identifier.isbn | 978-607-711-235-8 | es_MX |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/341 | |
| dc.description | Las humanidades y las ciencias sociales han participado de la constitución de metodologías que permiten la comprensión de lo que sucede en educación; la filosofía, la “física social” o sociología, la psicología, han aportado conceptos, teorías y hasta modelos. En este libro el objetivo es mostrar cómo se ha inventado pensar con diferentes tipos de racionalidades en educación; cómo se ha buscado conceptualizar prácticas, ideas y propuestas que rompen con el “ritmo” aceptado para guiar a la sociedad; cómo algunas teorías y conceptos han penetrado el tejido educativo; cómo una cierta concepción del orden social es incluida en el discurso oficial o en una parte del mundo; cómo las prácticas docentes derivan más que de concepciones específicas sobre la transmisión del conocimiento, de la estructura organizativa a la cual se integran y en la que participan los docentes; cómo el cuestionamiento a las condiciones sociales de existencia puede convertirse en situaciones de ruptura con lo establecido o en propuestas de invención y creación; finalmente, cómo la selección de los contenidos en el nivel primaria, puede estar en flagrante contradicción con la metodología de vanguardia adoptada. | es_MX |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | es_MX |
| dc.language | spa - Español | es_MX |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de Morelos | es_MX |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abierto | es_MX |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
| dc.subject.classification | Epistemología social, pensamiento crítico, educación, filosofía, métodos activos, escuelas nuevas | es_MX |
| dc.subject.other | 58 - PEDAGOGÍA | es_MX |
| dc.subject.other | 72 - FILOSOFÍA | es_MX |
| dc.title | Epistemología social, pensamiento crítico: pensar la educación de otra manera | es_MX |
| dc.type | book - Libro | es_MX |
| dc.type.publication | publishedVersion | es_MX |
| dc.audience | researchers - Investigadores | es_MX |
