| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 - Atribución-NoComercial | es_MX |
| dc.contributor | SERAFIN ANGEL TORRES VELANDIA | es_MX |
| dc.contributor.author | HÉCTOR MÉNDEZ CAMPUZANO | es_MX |
| dc.contributor.other | director - Director | es_MX |
| dc.coverage.spatial | MEX - México | es_MX |
| dc.date | 2022-06-14 | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-09T12:50:13Z | |
| dc.date.available | 2022-09-09T12:50:13Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/2636 | |
| dc.description | En un primer momento se contempló colaborar solo con las y los P-Ts que laboraran
en modalidad virtual puesto que de esta forma se entendía que se otorgó el seguimiento
formativo y tutorial a los estudiantes de nivel superior en el confinamiento por motivo de la
pandemia, sin embargo, se identificó que existían dos maneras de otorgar el acompañamiento
tutorial, por un lado la “tutoría virtual” (que cuenta con los medios y herramientas para poder
determinarse de esa forma) y lo que pudiéramos conceptualizar como una “tutoría en
condición remota de emergencia” (aquella que se empleaba bajo el sentido de otorgar
respuesta a las demandas actuales, adaptando espacios no prioritariamente educativos).
Las y los P-Ts que se han invitado a participar en dicha investigación son integrantes
del programa tutorial de la Licenciatura en Derecho Modalidad Virtual (LDMV) y las y los
P-Ts del programa tutorial del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE): El primer grupo
desempeño su labor tutorial antes y durante pandemia de manera virtual, y el segundo que
migro al acompañamiento en condiciones remotas de emergencia por motivo de la
contingencia internacional. | es_MX |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | es_MX |
| dc.language | spa - Español | es_MX |
| dc.publisher | El autor | es_MX |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abierto | es_MX |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
| dc.subject.other | 58 - PEDAGOGÍA | es_MX |
| dc.title | Experiencias de personas profesoras-tutoras virtuales y remotas de emergencia en tiempos de pandemia: dos estudios de caso en la UAEM | es_MX |
| dc.type | masterThesis - Tesis de maestría | es_MX |
| uaem.unidad | Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) - Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) | es_MX |
| uaem.programa | Maestría en Investigación Educativa - Maestría en Investigación Educativa | es_MX |
| dc.type.publication | acceptedVersion | es_MX |
| dc.audience | researchers - Investigadores | es_MX |
| dc.date.received | 2022-06-22 | |
