| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 - Atribución-NoComercial-CompartirIgual | es_MX |
| dc.contributor.author | ANTONIO PADILLA ARROYO | es_MX |
| dc.coverage.spatial | MEX - México | es_MX |
| dc.date | 2012 | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-21T13:30:24Z | |
| dc.date.available | 2018-02-21T13:30:24Z | |
| dc.identifier.isbn | 987-607-7771-77-7 | es_MX |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/175 | |
| dc.description | Hacia finales del siglo XIX, tanto en Europa como en América Latina, el higienismo y la psiquiatría colonizaron la mayoría de los aparatos de Estado (salud pública, justicia, educación, tribunales de menores, entre otros).
Un nuevo proyecto, vinculado con estos nuevos dominios médicos, apareció en el horizonte de la escuela y fue transformando los discursos y las prácticas en dicho ámbito. Allí encontramos el punto de partida de estos arquetipos, memorias y narrativas en el espejo, es decir, en el momento mismo en que el higienista y el psiquiatra trazan la silueta de la infancia anormal, de esos “otros” a los que se las ha inscrito en la denominada niñez “anormal” o niñez discapacitada. | es_MX |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | es_MX |
| dc.language | spa - Español | es_MX |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de Morelos | es_MX |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abierto | es_MX |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
| dc.subject.classification | educación especial, historia, México, niños, niños con discapacidad, | es_MX |
| dc.subject.other | 58 - PEDAGOGÍA | es_MX |
| dc.title | Arquetipos, memorias y narrativas en el espejo: infancia anormal y educación especial en los siglos XIX y XX | es_MX |
| dc.type | book - Libro | es_MX |
| dc.type.publication | publishedVersion | es_MX |
| dc.audience | researchers - Investigadores | es_MX |
